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title: 走向“看见他人”——宣教如何塑造下一代的生命
description: 华人教会青少年事工探讨与策略
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[Ministry News](https://abcyouth.org/ministry-news)

# [走向“看见他人”——宣教如何塑造下一代的生命](https://abcyouth.org/ministry-news/mission)

 作者：[尹伟力 Jessie Yin](https://abcyouth.org/ministry-news/author/jessieyin) | Jul 28, 2026 5:26:25 AM

**本文原刊於舉目官網2026.07.20**

**尹偉力**

当代的孩子，比父母一辈拥有更丰富的资源，和更优越的教育环境，但同时，焦虑、孤独、自我封闭与网络成瘾的问题，也越来越明显。

青少年长期生活在高度围绕“自我”的环境中：成绩、才艺、运动、社媒、大学申请等，都与自我成就相关，构成了他们生活的中心。父母每天操心他们的未来，甚至带他们去教会，都寄予了“教会的教导能让孩子变得更好”的期待。

在以青少年为中心的闭环教养中，不少孩子越来越叛逆和自我中心。很多家长和牧者，对于这种情况担忧却无力。

其实，圣经中最传统的一项活动——宣教与服事，可以成为这个难题的重要突破。

**从“自我中心”，走向“看见他人”**

青少年阶段，是自我意识快速发展的时期。青少年开始在意自己的表现、形象、能力，以及同伴的评价。

这是一个正常的过程，但如果过度关注自己的状态，表现优秀的孩子容易陷入攀比和竞争的压力中，比较普通的孩子容易失去价值感，回避社交。而现今的教育模式，无形中加大这种不健康的倾向。家长们也迫于压力，不断催促孩子提高自身的竞争力。

宣教则不同，能迫使青少年把目光从自己身上移开。当孩子开始服事、关心别人，同时接触不同背景、年龄和社会阶层的人时，才有可能真正意识到：这个世界并不只围绕自己转。

近几年，我们教会持续鼓励青少年参与CEF（Child Evangelism Fellowship）机构举办的CYIA（Christian Youth In Action）宣教训练，并且在训练结束后，到暑期圣经学校（VBS）服事本地和附近城市的儿童。

第一年，我们只有两位青少年参加，但他们的生命经历了极大的翻转，并且积极地跟朋友宣传。第二年，增加到六位青少年。他们回来之后，跟团契的小伙伴们做了美好的见证。第三年，增加到十位！我们就此看到，下一代中正在传递的属灵的影响力。这种影响，比大人的说教更加有力和真实。

年纪小一些的青少年，看到哥哥、姐姐的见证，便期待自己下一次也能够参与。在他们开始寻找自我价值的年纪，就已经有了合乎圣经的期待：成长不仅仅是为了自己，也为了能够祝福他人。

**宣教如何塑造青少年的同理心**

宣教训练能够产生的一大深远影响，是帮助青少年学会理解他人。

有一次，我们教会的青少年A，到一个偏远小镇的暑期圣经学校服事。学校里有一个孩子非常难管，故意捣乱，不服从老师。A对我说，她觉得十分挫败，看到这个孩子，就有一种想要逃避的感觉。第二天，她从其他老师了解到，这个孩子的父亲在监狱里，母亲失踪很久了，他长期缺乏照顾和陪伴。孩子的亲人把他送来圣经学校，不是因为想学圣经，而是因为家中无人看管他。

那一刻，A 忽然明白了，原来淘气、捣乱的背后，是一个缺爱的孩子在寻求关注。从那时起，她就不再觉得这个孩子很麻烦。她心中产生了怜悯，觉得要抓紧时间来陪伴和爱这个孤单的小孩。

这种深度的反思和生命容量的扩展，是课堂教育无法提供的。今天很多青少年并不缺资讯和知识，但是缺少真实接触他人生命的机会。宣教与服事可以帮助他们理解：这世上有许多人正在经历他们从未想像过的艰难。

当青少年看见别人需要，并且努力提供帮助的时候，他们的生命就走向成熟。

**“告诉家长，对申请大学有帮助！”**

有一次我问青少年们，要如何说服家长支持青少年参与宣教。他们一致给了一个令我哭笑不得的答案：“告诉家长，对申请大学有帮助！”

当然，我盼望家长们不这么功利，单单因为孩子能参与主耶稣托付的大使命而欢喜，但不可否认的是，就连世俗的学校和机构，也重视学生是否具有使命感、责任感和服务他人的意愿，所以愿意录取帮助他人的学生。

当青少年参与服事时，他们会在许多不同的层面开始成长。服事要求他们学习与人面对面沟通、承担责任、解决突发问题、战胜挫折和沮丧，以及与不同背景的人朝夕相处。这种学习，超越了他们平时两点一线的生活环境，脱离了网络世界的空虚。更重要的是，许多青少年，第一次真正有了“自己能够成为别人的祝福”这种奇妙的体验。

这种价值感和意义感，对于现今容易迷失方向的年轻人来说，十分宝贵。

**宣教也可能修复亲子关系**

不远的未来，我期待拓展一个新的培育方向：父母与青少年一同参与短宣服事。

我辅导青少年及家长时，注意到，很多矛盾不仅仅是因为沟通障碍，而是父母和孩子完全生活在不同的世界里。父母忙于应付工作与生活的压力，孩子沉浸于学校和网络的世界，彼此仿佛海天相隔。

当家人的沟通，不再仅限于吃饭、睡觉、写作业这样的日常，而是成为一个团队的队友，一起面对新环境甚至是新难处时，他们的关系才可能重建。脱离了照顾者和被照顾者的固有模式，家长和孩子成了平等的同工，有了共同的领队、共同的任务、共同的话题和共同的记忆。圣灵的工作，在这个时候，就可能给家长和孩子的关系带来深刻的改变。

**重新思考“成功教育”的定义**

当家长倾其所有培养孩子，却发现孩子生活得并不开心，甚至与父母渐行渐远时，要记得主耶稣的话：凡要得着生命的，必丧掉生命；凡为我丧掉生命的，必得着生命。

今天的教会和家庭，需要反思：我们是不是花了太多的时间，教育孩子如何变得更优秀，却没有帮助他们学习如何舍己爱人？当孩子沉迷于竞争却不知道怜悯、只懂得自我经营却不懂得照顾他人，那么即使成功进入了名校，他们的内心世界仍可能是空虚的，任何危险的意念都随时可能占据他们。

而宣教与服事，提供了不同的道路。青少年离开只有自己的世界，看见神的作为籍着他们的手实现出来，看见自己付出的时间和精力成为他人的祝福，也就看见了自己的生命在永恒中的意义。

 

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